Súmate, participa, organizate.

PLAN DE ACCIÓN

Miércoles 22 de octubre 18 hrs.
-Marcha del Ángel al Zócalo. “Una luz por Ayotzinapa” Punto de reunión de la 9a Democrática, Glorieta de la palma (frente a la Bolsa de Valores).
- Reunión de representantes de Educación Especial en la Sección 9 Democrática, matutino 8:30 y vespertino 14 hrs.
Sábado 25 de octubre
8 hrs. Asamblea Nacional Representativa de la CNTE 8 hrs.
12 hrs. XIII Encuentro Nacional Magisterial Popular. Sección 9, Auditorio “Mtro. Agustín Ascensión Vázquez”
Miércoles 29 de octubre 19:30 hrs. Pleno de representantes Sección 9 Democrática Auditorio “Mtro. Agustín Ascensión Vázquez”

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

una vela

dia

En la Jornada Pedagógica se exigió castigo para los responsables del crimen de lesa humanidad

LA SALIDA DE AGUIRRE NO BASTA PARA HACER JUSTICIA: NORMALISTAS Y LA CNTE

Insuficiente, relevarlo de responsabilidad, afirman

Laura Poy Solano / La Jornada /19 de octubre de 2014, p. 4Jornada Frances

Normalistas de Ayotzinapa y profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) señalaron que la posible renuncia del gobernador Ángel Aguirre no bastaría para hacer justicia. Exigimos que se aplique todo el peso de la ley y se castigue a los responsables de los hechos de violencia.

Durante los trabajos de la Jornada Pedagógica Alternativa, convocada por el magisterio disidente en el Monumento a la Revolución, los docentes expresaron: Apoyamos la demanda para que se presente con vida a los 43 estudiantes, pero también para que esto no acabe sólo con la desaparición de poderes en el estado.

En entrevista con La Jornada, un alumno de Ayotzinapa informó que por acuerdo de la Federación de Estudiantes Campesinos y Socialistas de México realizarán un paro indefinido en las l7 normales rurales del país, a fin de sumarse de lleno a las acciones y movilizaciones para exigir justicia y la aparición con vida de sus compañeros.

En tanto, profesores disidentes del Distrito Federal, Michoacán, Veracruz y Chiapas, quienes acudieron a la conferencia dictada por el ex rector de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México Manuel Pérez Rocha, insistieron en que ante la salida de Aguirre, exigimos que se le sancione conforme a la ley por acción u omisión en los hechos.

Pedro Hernández, ex dirigente de la sección 9 del magisterio, indicó que la CNTE se sumará a las acciones de protesta convocadas para la próxima semana, donde se demandará el esclarecimiento de los hechos y la presentación con vida de los 43 normalistas desaparecidos desde los días 26 y 27 de septiembre pasado.

Explicó: Creemos que no es suficiente que, por decisión política, se releve de responsabilidad a Ángel Aguirre y que todo quede ahí. No vamos a permitir más impunidad.

Jornada Pedagógica Alternativa de la CNTE

CARTEL Jornada Pedagogica

JORNADA PEDAGÓGICA DE LA CNTE
Sábado 18 octubre 9 a 18 hrs.

MONUMENTO A LA REVOLUCIÓN

Padres, estudiantes, maestros y pueblo en general, están invitados a la JORNADA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA, donde compartiremos y socializaremos las propuestas y proyectos de Educación Alternativa que se construyen desde la escuela-comunidad de los contingentes de la CNTE. Tendremos clases presenciales, talleres pedagógicos y actividades culturales, llevaremos nuestras propuestas pedagógicas y compartiremos nuestras experiencias educativas, para seguir fortaleciendo nuestro hacer como educadores emancipatorios.

ACTIVIDADES

9 hrs. Inauguración, mística, acto cívico y encuadre.

10 hrs. CONFERENCIA: “Alternativas Pedagógicas a la Reforma Educativa” por el Ing. Manuel Pérez Rocha, ex rector de la UACM.

11 hrs. FORO: “La Educación Pública bajo asedio: Ayotzinapa e IPN”, por estudiantes de la Normal Rural de Ayotzinapa e IPN.

11:30 hrs. PANEL: “Avances de los Programas o Proyectos Estatales de Educación Alternativa” de la CNTE.

13 hrs. CLASES PRESENCIALES sobre las experiencias y programas de Educación Alternativa de la CNTE.

15 hrs. TALLERES SIMULTÁNEOS de propuestas pedagógicas renovadoras.

17 hrs. EVENTO CULTURAL Grupo de Danza Folclorica “Ch eh oc” / Función de títeres “Frankestein” por “Teatro al hombro”

“Todos sabemos algo, todos ignoramos algo, todos aprendemos siempre” Paulo Freire

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS VENCEREMOS!

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación

Foro en Casa Lamm “Los libros de texto de la reforma educativa de Peña Nieto”

CRITICAN MAESTROS E INVESTIGADORES NUEVOS LIBROS DE PRIMARIA
Tienen orientación tecnocrática, acentúan tareas administrativas y desdeñan lo pedagógico, señalan
José Antonio Román / La Jornada / 15 de octubre de 2014, p. 45

Martha Casa Lamm

Los libros de texto gratuitos de educación primaria, resultado de la reciente reforma educativa, tienen graves errores conceptuales y pedagógicos, privilegian una orientación tecnocrática en detrimento del humanismo, y sus programas se asemejan a los elaborados en el sexenio pasado, manteniendo a los mismos equipos de trabajo al frente de los proyectos.
Maestros y especialistas en el tema consideraron que la reforma educativa impulsada por el presidente Enrique Peña Nieto se formuló básicamente para atender aspectos administrativos y laborales. El gran ausente en todos los sentidos fue y sigue siendo lo pedagógico.
Además, esta reforma, denunciaron, se basa en señalar que las fallas del sistema educativo se deben esencialmente a los maestros.
Al participar en el foro Los libros de texto gratuito de la reforma educativa de Peña Nieto”, Antonia Candela, del Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav; César Navarro, investigador profesor del Instituto Mora; Martha de Jesús López, maestra en investigación educativa, y José Manuel Rendón, ex director de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, analizaron los libros de texto gratuito de las áreas de ciencias naturales, historia, civismo y español, y los programas en los que están basados.
Antonia Candela lamentó que las condiciones de trabajo en las que se desempeñan los docentes han estado ausentes en el interés de las autoridades educativas y de los grupos elaboradores del material.
En el foro, realizado en la Casa Lamm, la especialista reconoció que el libro de texto generalmente ha consistido en el enfoque que tiene un Estado sobre el tipo de individuo que necesita formar, y por tanto la educación que imparte refleja mucho la concepción política de un sistema.
Quizá por ello, esta última reforma educativa lo que pretende es eliminar el carácter humanista y muchos de los aspectos que tenía la Constitución en 1917; hay una clara orientación tecnocrática, dijo la investigadora Candela.
César Navarro señaló que tras los enormes yerros cometidos en los libros de historia elaborados en el sexenio pasado, que obligó a reformularlos con un costo de casi 200 millones de pesos, continúan al frente del proyecto el mismo equipo de autores, por lo que los nuevos libros sufrieron pocas modificaciones en su contenido y estructura; persiste en ellos la forma de aprender de forma memorística.
Martha de Jesús López dijo que la educación cívica ha sido en las últimas décadas la asignatura pendiente y olvidada, junto con los valores sociales. Sin embargo, expresó su escepticismo sobre el futuro de esta materia, pues persisten enormes carencias pedagógicas, que muy probablemente afectando el proceso formativo de los alumnos.
Juan Manuel Rendón, quien enlistó una serie deficiencias pedagógicas en la asignatura de español, dijo que la nueva estructura orgánica y funcional impuesta a las escuelas, lejos de mejorar los procesos educativos, está produciendo una mayor saturación y burocratización del trabajo docente.
Esta nueva reforma educativa tiende a acentuar las tareas administrativas, acelerando el tiempo escolar en detrimento del tiempo de pedagógico, dijo el ex director de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros.

Crimen de Estado

AYOTZINAPA, TERROR CLASISTA
Carlos Fazio La Jornada 13 octubre 2014

Fue un crimen de Estado. Los hechos de Iguala, donde seis personas fueron asesinadas, tres de ellas estudiantes, hubo 20 lesionados −uno con muerte cerebral− y resultaron detenido-desaparecidos de manera forzosa 43 jóvenes de la Escuela Normal Rural Isidro Burgos de Ayotzinapa, configuran crímenes de lesa humanidad.
Los ataques sucesivos de la policía municipal y un grupo de civiles armados contra estudiantes; las ejecuciones extrajudiciales, la desaparición forzada tumultuaria y la tortura, desollamiento y muerte de Julio César Fuentes −a quien, con la modalidad propia de la guerra sucia, le vaciaron la cuenca de los ojos y le arrancaron la piel del rostro−, fue un acto de barbarie planificado, ordenado y ejecutado de manera deliberada. No se debió a la ausencia del Estado; tampoco fue un hecho aislado. Forma parte de la sistemática persecución, asedio y estigmatización clasista de los tres niveles de gobierno (federal, estatal y municipal) hacia los estudiantes normalistas. Agentes estatales violaron el derecho a la vida de tres de sus víctimas y una fue torturada; los 43 desaparecidos fueron detenidos por agentes del Estado, acto seguido de la negativa a reconocer el acto y del ocultamiento de su paradero, lo que configura el delito de desaparición forzosa.
Como tantas veces antes desde 1968, asistimos a una acción conjunta, coludida, de agentes del Estado y escuadrones de la muerte, cuya misiónes desaparecer lo disfuncional al actual régimen de dominación. La figura de la desaparición, como instrumento y modalidad represiva del poder instituido, no es un exceso de grupos fuera de control, sino una tecnología represiva adoptada racional y centralizadamente que, entre otras funciones, persigue la diseminación del terror.
Ante la gravedad de los hechos y el escrutinio mundial, autoridades estatales y federales han venido posicionando mediáticamente la hipótesis del crimen organizado y las fosas comunes, coartada que de manera recurrente ha sido utilizada como estrategia de desgaste, disolución de evidencias y garantía de impunidad. Una lógica perversa que, en el caso de Iguala, busca difuminar responsabilidades y encubrir complicidades oficiales, y juega con el dolor de los familiares de las víctimas y sus compañeros. Como dicen las madres y los padres de los 43 desaparecidos,las autoridades andan buscando muertos, cuando lo que queremos es encontrar a nuestros muchachos vivos.
No es creíble que los hechos hayan respondido a una acción inconsulta de un grupo de efectivos policiales. Resulta en extremo sospechoso que desde un principio no se contemplara la cadena de mando en el marco del Operativo Guerrero Seguro, y que incluso se facilitaran las fugas del director de seguridad pública, Francisco Salgado Valladares, y de su jefe, el alcalde con licencia José Luis Abarca.
Dieciséis de los 22 policías municipales procesados dieron positivo en la prueba de rodizonato de sodio −es decir, dispararon sus armas− y podrían ser los autores materiales de los asesinatos. Falta saber quiénes son los responsables intelectuales y cuál fue el verdadero móvil de los hechos, incluidas las 43 detenciones-desapariciones forzadas.
Según consignó Vidulfo Rosales, abogado del Centro de Derechos Humanos de la Montaña Tlachinollan, las autoridades ministeriales no procedieron a practicar un interrogatorio profesional y exhaustivo que diera elementos para localizar con prontitud a los jóvenes detenido-desaparecidos. Agentes del Ministerio Público actuaron con negligencia e insensibilidad y podrían resultar cómplices en la acción de manipular evidencias y enturbiar los hechos. Amnistía Internacional calificó la investigación judicial de caótica y hostil hacia los familiares y compañeros de las víctimas.
Hubo uso desproporcionado de la fuerza coercitiva del Estado. Hay que insistir en la cadena de mando. Los hechos ocurrieron en presencia de la policía estatal y federal y de los agentes del Cisen (la policía política del régimen). Pero también de elementos del batallón de infantería número 27, que depende de la 35 Zona Militar. En particular, del denominado Tercer Batallón, unidad de fuerzas especiales a cargo, entre otras, de las tareas de inteligencia. Ambos batallones tienen sus cuarteles en Iguala. Además de que en ese estado existen bases de operación mixtas.
Entre la primera y segunda balacera el Ejército dejó pasar tres horas. ¿Por qué? Como denunció Omar García, representante del comité estudiantil de Ayotzinapa, luego de ser agredidos a balazos por la policía municipal,efectivos castrenses sometieron a los normalistas. Narró que al hospital Cristina −adonde llevaron al estudiante Édgar Andrés Vargas con un balazo en la boca− los soldados llegaron en minutos, cortando cartucho, insultando. Nos trataron con violencia y nos quitaron los celulares. Al médico de guardia le prohibieron que atendiera a Édgar.
En Guerrero, el control territorial lo tiene el Ejército. Un ejército que actúa bajo la lógica de la contrainsurgencia −es decir, del enemigo interno− y vive obsesionado con la presencia de la guerrilla. Por acción u omisión, los mandos castrenses de la zona tienen responsabilidad en los hechos protagonizados por policías y paramilitares de Iguala, además de que quedó demostrada, una vez más, la delegación parcial del monopolio de la fuerza del Estado en un grupo paramilitar y/o delincuencial.
Existen indicios que sugieren el montaje de una gran provocación. Pudo tratarse de un crimen mayor para ocultar otro: la ejecución extrajudicial de 22 personas por el Ejército en Tlatlaya, estado de México, y el encubrimiento de los responsables. Desde 2006 las fuerzas armadas han venido exterminando enemigos en el marco de un Estado de excepción permanente de facto. Los hechos de Iguala confirman la regla: fue un crimen de Estado. La Secretaría de la Defensa Nacional mintió en el caso Tlatlaya; todas las autoridades pueden estar mintiendo ahora. ¡Vivos los llevaron, vivos los queremos!aguirre peña

¡JUSTICIA PARA AYOTZINAPA!

Las tareas para el 10 de octubre:

  1. Asistir a las 9 hrs. a la Zona Escolar a elegir a compañeros democráticos como electores del Seguro del Maestro.
  2. Mitin en Casa Guerrero en el DF, a la 1 pm. para exigir la presentación con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa.
  3. Foro “Ayotzinapa, entre el dolor y la esperanza” 7 pm. en Casa Lamm (Álvaro Obregón 99, Col. Roma) con la participación de estudiantes y padres de la Normal de Ayotzinapa, Centro de Derechos Humanos de la Montaña “Tlachinollan”, Carlos Fazio, Pedro Hernández Morales (Sección 9 CNTE) y Juan José Ortega Madrigal (Srio. Gral. Sección XVIII, Michoacán)
  4. Continúa el acopio de víveres, llevarlos a la 9a.

¡VIVOS SE LOS LLEVARON, VIVOS LOS QUEREMOS!

casa Guerrero

cartel Casa Lamm Ayotzinapa