Marcha de la Cámara al Zócalo

1 / mayo / 2011 -10:00 am.

Marcha Cámara de Diputados – Zócalo

Calle Zapata y Av. Eduardo Molina (m San Lázaro)

4/mayo/2011 – 8:00 pm.

Pleno de Representantes de Escuela

Aud. “15 de mayo” Belisario Domínguez 32, Col. Centro

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

http:cnteseccion9.wordpress.com * urama@prodigy.net.mx * twitter.com/seccion9cnte

Escúchanos por radio internet lunes y miércoles de 8 a 9 pm.: http:magseccdemonueve.listen2myradio.com

SEP PROPARA SISTEMA UNICO DE EVALUACION PARA MAESTROS

Plantean evaluación universal al magisterio. 

Sería obligatoria cada tres años, según el proyecto de Evaluación Universal de Maestros.

Sonia del Valle Lavin/Agencia Reforma / Martes, 12 de Abril de 2011. 08:11

Los mentores de educación básica serán sometidos a una evaluación obligatoria cada tres años, según el proyecto de Evaluación Universal de Maestros.
Se aplicaría a todos los docentes que no estén incorporados al Programa de Carrera Magisterial (PCM) o a quienes están dentro pero no se evalúan.
Del millón 170 mil maestros en todo el país, sólo cerca de 350 mil, en promedio, se someten a un proceso de evaluación anual porque quieren ingresar al PCM o subir dentro de los 5 niveles de este programa de estímulos salariales.
El resto no se evalúa, por lo que la Evaluación Universal serviría para obtener un diagnóstico integral de los maestros, según la propuesta de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Componentes

El diagnóstico, explica la propuesta, estaría integrado por tres componentes: examen al docente, examen de los alumnos y la evaluación del director a partir de los Estándares de Desempeño Docente. Cada componente tendría un puntaje para alcanzar 100 puntos.
Los que obtengan menos de 70 puntos tendrán que participar en programas individualizados de capacitación, señala el documento.
Los maestros obtendrían hasta 45 puntos con la prueba Factor de Preparación Profesional, que aplica la SEP sólo a los maestros que buscan ingresar o promoverse dentro de la Carrera Magisterial.
“La evaluación se llevaría a cabo con base en la logística, la infraestructura e instrumentos que se emplean para la valoración de los maestros en el Factor de Preparación Profesional de Carrera Magisterial (exámenes para maestros), el cual evalúa los conocimientos de los docentes en: legislación educativa, contenidos programáticos, enfoques metodológicos, materiales de apoyo y procedimientos didácticos que requiere el docente para el nivel, modalidad, grado o asignatura que imparte”.
Con el componente del Aprovechamiento Escolar de los alumnos, los docentes obtendrían hasta 40 puntos.
“Se evalúa cada año por medio de exámenes para alumnos-ENLACE, le correspondería con el 100 por ciento, 40 puntos en el Diagnóstico Integral. La puntuación de este aspecto se calcularía con el promedio de resultados obtenidos por los alumnos del docente en 3 ciclos escolares”.
El tercer componente sería a través de los Estándares de Desempeño Docente, se realizaría cada año y le corresponderían hasta 15 puntos.
“Su evaluación sería responsabilidad del director de la escuela con el aval del supervisor de zona”.

El pasado 7 de abril, la presidenta del SNTE, Elba Esther Gordillo, anunció en Puebla la aplicación de la Evaluación Universal.
“Yo reto a que me digan, ¿cuál País de América Latina, de los más desarrollados o qué organización gremial ha aceptado la evaluación universal?. Nosotros estamos apostando a ella”, dijo.

¿Y AHORA QUE DEBEMOS HACER PARA DEFENDERNOS DE ESTE NUEVO EMBATE AL MAGISTERIO, POR PARTE DEL GOBIERNO Y DE LOS LIDERES CHARROS DEL SNTE? 

  1. ORGANIZARNOS Y UNIRNOS EN UN SOLO BLOQUE PARA DEMOSTRAR NUESTRA TOTAL INCONFORMIDAD ANTE ESTE PROGRAMA QUE NO SURGE DE UN ESTUDIO SERIO Y PROFESIONAL Y SOBRE TODO QUE ES AJENO A LA OPINIÓN DEL MAGISTERIO NACIONAL.
  2. MULTIPLICAR ESTA INFORMACIÓN A TODOS LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN QUE CONOZCAMOS PARA QUE ESTEMOS PREPARADOS PARA POSIBLES MOVILIZACIONES ESTATALES O NACIONALES Y ECHAR ABAJO ESTA MEDIDA ARBITRARIA EN CONTRA DEL MAGISTERIO.
  3. DEJEMOS DE UNA VEZ POR TODAS EL EGOÍSMO, LA AMBICIÓN PERSONAL, EL DIVISIONISMO, ETC. QUE SOLO NOS DEBILITA Y NOS HACE VULNERABLES ANTE QUIENES NOS QUIEREN ARREBATAR NUESTROS DERECHOS LABORALES.

¡MAGISTERIO UNIDO, JAMÁS SERA VENCIDO!

No te dejes engañar por los charros! BASIFICACION solo con el Comite Democrático

formato basificación 2o recurso

AVISO URGENTE

INICIA PROCESO DE BASIFICACIÓN EN DOBLE PLAZA

EL COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRÁTICO DE LA 9a. INFORMA QUE SE INICIA PROCESO DE BASIFICACIÓN EN DOBLE PLAZA, POR LO QUE SE REQUIERE TRAER A ESTA SECCIÓN DE MANERA URGENTE A MÁS TARDAR EL VIERNES 15 DE ABRIL DE 7 A 9 pm. LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS EN TRES TANTOS:

– FORMATOS UNICOS DE PERSONAL de todos los interinatos cubiertos de la clave que se quiere basificar.

– ÚLTIMA ORDEN DE PRESENTACIÓN.

– ÚLTIMO TALON DE CHEQUE.

– CÉDULA PROFESIONAL

– IDENTIFICACIÓN CON FOTOGRÁFIA.

– CURP

– LLENAR SOLICITUD, que se encuentra en la página: http:cnteseccion9.wordpress.com

No se dejen engañar por los charros sindicales Elba Esther Gordillo, solo intentan hacer proselitismo ante la contundente derrota que les propinamos los maestros del Movimiento Democrático, mantengamos la lucha por nuestras demandas y fortalezcamos nuestras instancias de organización y lucha.

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

Comité Ejecutivo Seccional Democrático

Correo: urama@prodigy.net.mx * Twitter.com/seccion9cnte * Tels: 55 29 42 87 / 55 29 69 05 / 55 29 71 89

Escúchanos por radio internet lunes y miércoles de 8 a 9 pm.: http:magseccdemonueve.listen2myradio.com

ASISTE al Foro y Pleno de Representantes

Pleno de Representantes de Escuela y

Foro “Afectaciones  con la Reforma Laboral”

Conferencia por Manuel Padrón Flores

Coordinador del Centro de Reflexión y Acción Laboral

13 abril / 2011 -19:30 pm.

Aud. “15 de mayo” Belisario Domínguez 32, Col. Centro

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

http:cnteseccion9.wordpress.com                        twitter.com/seccion9cnte

Escúchanos por radio internet lunes y miércoles de 8 a 9 pm.:     http:magseccdemonueve.listen2myradio.com

Un exito rotundo la 2a Jornada Pedagogica y Cultural en el Zòcalo

DESINTERÉS DE SEP Y SNTE, CAUSA DEL DESASTRE EDUCATIVO: TAIBO II

Maestros disidentes imparten talleres en el Zócalo para mostrar otra forma de enseñar

Exigen jornada laboral de 8 horas; sólo ampliar el horario no genera antigüedad, dice la sección 9

Emir Olivares Alonso /La Jornada /Domingo 10 de abril de 2011, p. 37

Hasta el sábado es buen día para aprender. Una gran masa de niños y jóvenes se acercaron al profesor para escuchar una interesante explicación: ¿Qué pasa en el estómago después de tomar un refresco?

Auxiliado con un globo, una botella de plástico, un poco de agua, bicarbonato y jugo de limón, el maestro empezó el experimento. Impaciente, un niño de no más de seis años jalaba el brazo de su madre: ¿Qué va a pasar? La respuesta lo dejó aún más intrigado: Espera; hay que poner atención.

El profesor puso el jugo de limón (que representaba los jugos gástricos) dentro del globo. El agua y el bicarbonato –contenidos habituales de un refresco– se combinaron dentro de la botella, la cual unió al globo por medio de las boquillas para impedir entrada de aire. Poco a poco, el jugo del cítrico se combinó con los otros dos elementos y de repente el globo se infló. Es magia –dijo el niño.

Pero la explicación es científica. “Los refrescos contienen gas –dijo el docente–, y cuando éste se combina con los líquidos gástricos nuestro estómago se infla. Por eso no debemos excedernos en su consumo”. Las dudas que aún tenía el niño quedaron resueltas gracias a su hermano, unos tres años mayor: “Pa’ no inflarnos ya no hay que tomar Coca”, dijo.

Con actividades como ésta se vivió la segunda Jornada Pedagógica y Cultural organizada en el Zócalo de la ciudad de México por profesores disidentes de la sección 9 (correspondiente al Distrito Federal) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Uno de sus objetivos fue demostrar que actividades recreativas y lúdicas también son parte de la formación de los menores. Además –señalaron–, es también una manera de demostrar que el magisterio integrado en el área democrática no sólo manifiesta su repudio a la política encabezada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la dirigencia oficial del SNTE (de Elba Esther Gordillo) con marchas, mítines y plantones.

El escritor Paco Ignacio Taibo II se sumó a este esfuerzo de los profesores –adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación– con la donación de decenas de libros de diversos autores. Este tipo de actos son clave en un contexto en el que se vive un desastre educativo nacional por el desinterés de las autoridades por la enseñanza pública y la corrupción de la dirección del sindicato magisterial.

Francisco Bravo, secretario del comité de la sección 9 aseveró: Estamos en favor de una jornada integral de ocho horas diarias, en lugar de la ampliada impuesta por la SEP, que se extendió hasta las 14:30, pero laboralmente sólo reconoce hasta las 12:30, dos horas las catalogan como compensación y no generan antigüedad ni efectos para la jubilación.

Dijo que el gremio estará atento a que el PRI y el PAN no aprueben una reforma laboral que atente contra los derechos de los trabajadores en el país y exigió una vez más la realización de un congreso de elección de un auténtico comité ejecutivo para la sección 9.

Para las jornadas pedagógico-culturales se instalaron 40 carpas en la Plaza de la Constitución, donde decenas de docentes impartieron talleres de papiroflexia, ciencias, educación física, ecología, reciclaje, ajedrez, género y derechos, modelado de barro, artes plásticas e historia, entre otros. También se presentaron espectáculos de danza folclórica.

Participaron cientos de personas de diferentes escuelas de nivel básico de la ciudad de México.

COMUNICADO DE LA CNTE

Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación

DECLARACIÓN POLÍTICA

LA CNTE NUEVAMENTE AVANZA SOBRE DEFINICIONES POLITICAS CONCRETAS.

A LOS MILITANTES DE LOS CONTINGENTES DE LA CNTE

A LAS ORGANIZACIONES FRATERNAS EN LUCHA

A LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN CONSCIENTES

A LA PRENSA NACIONAL

A LA OPINIÓN PÚBLICA

El día sábado 26 de Marzo de 2006, en la ciudad de San Luis Potosí, se realizó como estaba acordada con anterioridad, la Asamblea Nacional Representativa (ANR) de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE). Sin embargo, una fracción de activistas y militantes del Magisterio Michoacano que impulsan al denominado Comité Ejecutivo Nacional Democrático (CEND), hizo acto de presencia con el propósito de entorpecer y frustrar la realización de la ANR, máximo órganos de dirección y  de toma de decisiones de la CNTE, entre Congreso y Congreso,  la que ha sido tantas veces denostada, desvirtuada y vilipendiada por los integrantes y militantes del CEND; situación que no fue posible gracias a la inteligencia paciencia y tolerancia política asumida por los delegados asistentes que no permitieron ni cayeron en la provocación; y así, lograr la instalación y pleno desarrollo de los trabajos de la ANR, en lugar alterno al originalmente convocado , con el objetivo de evitar más agresiones y provocaciones.

Las agresiones que se dirigen en contra de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación no son nada casuales; de todos es conocido que desde hace muchos años el Charrismo sindical incrustado en el SNTE y representado por Elba Esther Gordillo Morales como la figura principal, aliada incondicional de la clase política en el poder, indistintamente del partido político electoral que lo represente, ha intentado por diversos métodos aniquilar a la CNTE, por ser ésta, la única fuerza política organizada y viva de los Trabajadores de la Educación a nivel nacional que ha sostenido, a lo largo de sus 31 años de existencia, una lucha denodada y férrea contra las prácticas antidemocráticas, corporativas, clientelares, y contra el  uso indebido de los recursos (cuotas) y patrimonio sindical de los trabajadores de la educación. Además,  de luchar a favor de la educación y de la escuela pública, de los derechos y conquistas de la clase trabajadora y de la sociedad que el estado mexicano  ha venido arrebatando y, cuya pretensión es despojar y quedarse con todo.

Para tener una mejor apreciación de los acontecimientos es necesario contextualizar, recordando que en el X Congreso Nacional Ordinario de la CNTE celebrado en diciembre de 2009,  en la ciudad de México,  la Mesa No. 3  resuelve que:

  • Todos los contingentes participantes en este X Congreso ratifican la vigencia de la CNTE como única alternativa de unidad, organización y lucha de los trabajadores de la educación democráticos del país; asimismo, se ratifica la vigencia y respeto irrestricto de sus 3 objetivos estratégicos (la democratización del SNTE, de la educación y del país), sus principios, programa, táctica y estrategia de lucha, combinando la vía estatutaria y no estatutaria.
  • Los contingentes que integramos la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, ratificamos nuestra permanencia y militancia, reconociendo que para nosotros no existe otra figura que represente su dirección política, más que las estructuras que durante 3 décadas hemos construido a través de nuestros órganos de toma de decisión.
  • En el entendido que la CNTE no es otro sindicato, ni otro Comité Ejecutivo Nacional, sino una organización de masas que lucha al interior del SNTE por su democratización. Reafirma su compromiso de la unidad  inmediata de todas sus fuerzas a nivel regional, estatal y nacional.
  • Fortalecer su Dirección Política Nacional de tal manera que la CNTE esté en condiciones de participar de manera eficaz en la construcción de esa fuerza nacional que el pueblo de México requiere para derrotar las políticas reaccionaras que destruyen a nuestra nación.

Es así como los militantes, activistas y simpatizantes del CEND, cumpliendo con proyecto de grupo que fundo el conocido “movimiento de bases”, por casi una década han intentado desde el interior y exterior fracturar a la CNTE para socavar su fuerza, unidad y organización, utilizando una clara estrategia que consiste en confundir y dividir a los contingentes de la Coordinadora en todos los espacios de lucha donde ésta se mueve, bajo el falso argumento de unidad en la acción, pero que en el trabajo con las bases se dedican a denigrarla y a denostarla para lograr  imponer su proyecto político del “Paralelismo”. De esta táctica podemos decir que no es un Comité Paralelo al CEN del SNTE; ya que, su activismo no lo desarrollan en los estados o secciones donde el charrísmo sindical enajenado o coaccionado por su dirigencia corrupta y corporativa, tienen control; si no todo lo contrario, actúan en los contingentes y espacios donde la CNTE tiene trabajo y definiciones políticas precisas; es decir, le disputan a la CNTE los contingentes, por lo que, su accionar como Comité Paralelo lo hacen en contra de la Coordinadora y sus estructuras.

Esta política del CEND, sea intencional o no,  favorece  al charrismo sindical y genera una confrontación innecesaria entre los miembros del movimiento democrático nacional. La CNTE reconoce la existencia del “movimiento de bases” y su legítima aspiración de constituirse en CEND pero no comparte esta táctica. Esta definición no está sujeta a ningún tipo de negociación. Si el  movimiento de bases y su CEND no comparten los métodos de lucha de la CNTE, lo correcto es establecer los mecanismos de relación, en nuestro caso como CNTE, con base en nuestra política de alianzas.

Es claro que la táctica del Movimiento de Bases y su CEND se presenta en todos los escenarios donde la CNTE tiene fuerte presencia política como es el caso más reciente de la Sección 31 Democrática de Tlaxcala, donde han fracturado y confrontado al Comité Ejecutivo Seccional del Movimiento de Bases Magisteriales de Tlaxcala (MBMT), lo mismo ha pasado en los estados de Morelos, Puebla, San Luis Potosí, solo por citar algunos. El comportamiento de agresividad y beligerancia del CEND en contra de la CNTE, no deja lugar a dudas sobre su verdadera intención. Cuando se carece de la razón y del argumento político para dar un debate de calidad e incidir en las bases se cae en la descalificación, el insulto y el agravio a los representantes y a las bases de los contingentes y secciones democráticas, situación que en concreto se dirige hacia la Sección XXII de Oaxaca con la intención de contribuir con el Estado mexicano, al clima de linchamiento y represión en contra de la dirigencia del Movimiento Democrático de los Trabajadores de la Educación de Oaxaca (MDTEO).

Tampoco se puede negar que los operadores del charrismo sindical y  de los gobiernos federal y estales quieren profundizar la confusión y duda entre el magisterio nacional al promover y cobijar un “Sindicato Nacional Independiente”, bajo la tutela de Carlos Jonguitud junior, hijo del ex cacique sindical Carlos Jonguitud Barrios, mismo que impulsó el Congreso Nacional de Bases que dio origen al CEND; evento en el que participaron algunos contingentes democráticos de Trabajadores de la Educación a nivel nacional, quienes al darse cuenta que los líderes y activistas del CEND promovían una línea de ataques y agravios contra la Coordinadora, y que en lugar de aliarse con estos, protegerlos e incluirlos en sus organizaciones, han optado por separarse dignamente de dicho proyecto político y reivindicar su militancia en las filas de la CNTE. El pleno respeto a los principios y táctica de lucha de la CNTE, no solo en el discurso, si no en el accionar y en los debates políticos que se desarrollan en los espacios de discusión, orientación y de dirección, ha obligado a que se hagan las denuncias documentadas de las traiciones, corruptelas y discursos de vituperio del CEND hacia nuestra Coordinadora, lo que en su momento ha generando confusión y división en los contingentes, donde en algunos de ellos,  ya han sido expulsados.

No nos dejemos confundir, es necesario dejar claro que la CNTE manifiesta un profundo respeto y reconocimiento a la tradición de lucha y combatividad de las bases democráticas de los Trabajadores de la Educación del Estado  de Michoacán, representado por la figura y estructura del Comité Ejecutivo Seccional Democrático de la Sección XVIII que hoy encabeza el Prof. Jorge Cazares.

Estamos seguros y convencidos que el valiente movimiento democrático de los Trabajadores de la Educación michoacano, sabrá definir como lo ha hecho en otros momentos, con la  inteligencia y sabiduría  que caracteriza a las bases, el rumbo que debe seguir en su accionar político de la mano con la CNTE, sobre todo, en los tiempos actuales en que tanto en lo nacional como en lo local, los maestros, maestras y personal de apoyo y asistencia a la educación de Michoacán y de todo el país, enfrentamos a un enemigo común, el charrísimo sindical, el estado mexicano con sus políticas lesivas que  indudablemente atentan contra los derechos laborales, la seguridad social de la clase trabajadora, contra la educación pública, gratuita y laica; y más aún, en contra del mismo pueblo, al que día a día hunden más en la miseria. Así también, estamos claros que sabrán identificar el comportamiento protagónico y oportunista de los que traicionan al movimiento para  satisfacer sus necesidades e intereses personales y de grupo, a expensas del trabajo y capacidad de movilización de la CNTE; y así, ubicarlos en el lugar que les corresponde en la historia, “falaces defensores de las causas de los Trabajadores de la Educación”; toda vez que, contrariamente a lo pregonan en sus llamados a la unidad sólo están provocando la dispersión, la fragmentación y el debilitamiento del movimiento democrático nacional, favoreciendo y posibilitando las eternas aspiraciones del estado y el charrismo gordillista de aplastar y destruir a la CNTE, situación que jamás podremos permitir quienes por conciencia revolucionaria militamos en ella.

FRATERNALMENTE

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS VENCEREMOS!

COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN

COMISIÓN POLÍTICA NACIONAL

COMISION DE PRENSA Y PROPAGANDA