¡NO A LA IMPOSICION DE TARJETA DE DEBITO!

Compañer@s afectados por la imposición de pago por tarjeta de débito, el 29 de noviembre del 2011, el Movimiento Democrático realizó una acción contundente, aunque es necesario reconocer que falto mayor participación para arrancar mayores logros la acción tuvo frutos y las autoridades de la Administración Federal encabezadas en esta reunión por el Lic. Ramiro Álvarez Retana (Director General Adjunto) reconocieron la acción unilateral al imponer el pago con tarjeta electrónica, por lo cual se te informa (checar minuta), que:

  1. Los maestros que hasta la quincena 20 venían cobrando su salario y diversas prestaciones a través de cheque serán consultados (en el pago de la 2a parte del aguinaldo en los primeros dias de enero) para que definan la forma de pago (por tarjeta o por cheque), esta consulta será a través de una nomina especial, en caso de pago con cheque, esté será restituido en la segunda quincena de enero 2012.

  2. Los compañeros podrán cobrar, aceptando provisionalmente la tarjeta, la primera parte de aguinaldo y quincenas 22, 23, 24; así como, 1ra de enero 2012 y prestaciones.

  3. Los compañeros que DEFINAN NO ACEPTAR LA TARJETA DE DEBITO desde la primera parte de aguinaldo ni quincenas subsecuentes deberán notificarlo a la sección antes del 6 de diciembre para que Nazas recupere los depósitos y emita el cheque con los pagos correspondientes en la segunda quincena de enero 2012.

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

Comité Ejecutivo Seccional Democrático

NO ACEPTAR LA CEDULA DE REGISTRO EVALUACION UNIVERSAL

COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN

DIRECCIÓN POLÍTICA NACIONAL

 COMUNICADO URGENTE 2

 DE DÓNDE VIENE Y QUÉ ESCONDE LA “CEDULA PARA EL CENSO DE DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA”

El pasado 24 y 25 de noviembre en todo el país, inicio la entrega de la “Cédula de Registro para el Censo de Docentes de Educación Primaria” emitida por la SEP.  Este formato  pretende captar la información respondida por todos los profesores del nivel Primaria a los cuales se les pregunta sobre 12 puntos a requisar, como lo son: 1) Nombre completo, 2) Clave Única de Registro de Población (CURP), 3) Entidad de Nacimiento, 4) Clave del CT de la supervisión Escolar, 5) Clave de CT de la Jefatura de Sector, 6) Fecha de Nacimiento, 7) Grado máximo de estudios, 8) Sexo (Género del docente), 9) Función, 10) Años servicio docente, 11) Grado en que imparte clases y 12) Grupo escolar en el que imparte clases.

 Lo cierto es que toda esa información la maneja la Secretaria de Educación Pública a nivel federal y estatal;  es más, incluso mucha de esa información la tienen en sus bases de datos las empresas que ven al magisterio nacional como un apetitoso botín de clientes cautivos, tal y como lo operan en el país las empresas agiotistas de “crédito”.

 En entonces la pregunta es: ¿Debemos o no aceptar, firmar de recibido y más aún, llenarlo y devolver esa cedula?

Para dar una respuesta pertinente sobre este caso, hay que recordar que:

  1. El “Acuerdo para la Evaluación Universal de Docentes y Directivos en Servicio de Educación Básica”, forma parte de la “Alianza por la Calidad de la Educación” (ACE) y es parte del eje V “Evaluar para Mejorar” de la ACE, siendo utilizado como un instrumento que pretende ejercer un mecanismo de certificación ajeno a los elementos que conforman la legislación aplicable en materia laboral de los trabajadores de la educación y que está impulsado bajo una supuesta preocupación de crear estándares de desempeño mecanismos de evaluación a los actores del proceso educativo. En todo caso, los mecanismos de certificación, están en la propuesta de reforma a la ley laboral mexicana, pero actualmente, esta reforma no ha sufrido ningún cambio
  2. El 15 de mayo de 2008 cuando fue firmado por los representantes del SEP y la C. Elba Esther Gordillo Morales, esta última, no representaba a nadie dado que su periodo en la Presidencia del SNTE, comprendía del diecisiete de marzo del 2004 al dieciséis de marzo del 2008, y en el periodo intermedio a la firma de la ACE, no hubo ningún evento legal y estatutario que la ratificara y le otorgara potestad para la firma de nada.
  3. No hay en el REGLAMENTO DE LAS CONDICIONES GENERALES DE TRABAJO DEL PERSONAL DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, ningún elemento que refiera mi obligación a recibir ningún papel de información que la propia secretaria ya maneja y tiene de perfecto conocimiento, por tanto, no hay mandato de ninguna norma que se haya firmado de manera bilateral que me obligue a recibir y entregar información  como la solicita la Cédula.
  4. Es el primer Acto de autoridad directo, con el que se pretende convalidar la Evaluación Universal, y para efectos del combate legal, aceptarlo, pone en debilidad cualquier defensa legal en contra de este acto de autoridad. 
  5. Al igual que en los amparos de la ley del ISSSTE, cuando mandó la SEP y el ISSSTE su formato para elegir entre el Bono de Pensión y el Artículo 10° transitorio, la SEP pretende sorprender a los trabajadores de la educación con la artimaña de esta cedula de registro para la operación de la Evaluación Universal durante la tercer semana de junio de 2012, por lo anterior, es pertinente no dejarse sorprender y saber que desde 2009, la CNTE promovió una demanda en contra de la “Alianza por la Calidad de la Educación”  PIDIENDO SU NULIDAD.  Aceptar el formato, firmar de recibido y además, llenarlo y devolverlo, hace de conocimiento acerca de que sabemos del proceso de evaluación a universal y que estamos aceptando sus procedimientos,  limitando la posibilidad de demanda presente o futura de los perjuicios personales en el ámbito laboral que se desprendan de esta acción.

Por eso es pertinente no aceptar el documento y cerrar filas llamando a fortalecer la movilización y la aclaración al respecto del papel que juega esta cedula. 

La demanda de FONDO, fue promovida en mayo 14 de 2009 por la CNTE, esta demanda definirá el destino de la ACE.   

Los tiempos políticos se le acaban a los actores de la ACE y a todo su grupo de aliados internos y externos, por eso, es que hay que fortalecer todos los esfuerzos y acciones que convoca la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación para lograr tirar la política de agresión al magisterio nacional y de modificar toda la estructura educativa nacional.

Por eso, hay que sumarnos a los instrumentos jurídicos que la CNTE estará aprobando en su próxima reunión de la Asamblea Nacional Representativa el 4 de diciembre, de la CNTE.   

En defensa de la Educación Pública y el Empleo

¡A RECHAZAR LA CÉDULA CENSAL DE REGISTRO DE LA EVALUACIÓN UNIVERSAL!

¡ANTE LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, A ORGANIZAR LA INSURGENCIA MAGISTERIAL Y POPULAR!

¡TODOS  Y TODAS A FORTALECER EL PLAN ESTRATÉGICO NACIONAL DE LA CNTE!

¡A CONSTRUIR LA SEGUNDA FASE DE LA MOVILIZACIÓN NACIONAL EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y EL EMPLEO!

¡ALTO A LAS REFORMAS ESTRUCTURALES!

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN 

DIRECCIÓN POLÍTICA NACIONAL

EQUIPO DE ASESORES JURÍDICOS DE LA CNTE

Difunde los acuerdos del Pleno

ACUERDOS DEL PLENO DE REPRESENTANTES

                    25 DE NOVIEMBRE DEL 2011.

  AUD. “15 DE MAYO”, BELISARIO DOMINGUEZ No. 32 COL. CENTRO

  1. Se rechaza la  imposición a cobrar con tarjeta de debito a los docentes que cobran con cheque.  Se convoca a la concentración que se hará el próximo martes 29 de noviembre en el Ángel de la Independencia a las 14:00 hrs. Para exigir el cobro inmediato con cheque.
  2. En el marco del inicio de los congresos estatutarios de las secciones 10 y 11, se convoca a “Romper la piñata con la efigie de Elba Esther”  en el Zócalo del DF el día 7 de diciembre  a las 19:00 hrs. Con concentración frente a la catedral. Denunciaremos a este personaje y exigiremos la convocatoria para Congreso estatutario sin condiciones ni trampas para la sección 9.
  3. Desarrollo de una gran campaña de prensa y propaganda que incluya repartición de miles de volantes, pega de carteles, pintas, conferencias de prensa, correos por internet, etc.
  4. Continuar con la firma de un documento en cada Centro de Trabajo,  rechazando  la aplicación del Examen Universal a Docentes, los nuevos Lineamientos de Carrera Magisterial, las pruebas PREENLACE y ENLACE y la inestabilidad laboral; y otro especifico rechazando la aplicación del método Stallings.
  5. Promoción del Bono de Solidaridad de $ 50.00 por maestro con la Sección 9 Democrática para recabar recursos para la propaganda del Movimiento Democrático.
  6. Realización de una gran movilización con paro de 24 horas para la última semana de enero del 2012, bajo los siguientes ejes: a) Rechazo a la privatización de la educación  b) Exigencia de Congreso estatutario sin condiciones ni trampas para la Sección 9  c) En protesta por los nuevos Lineamientos de Carrera Magisterial, el Examen Universal a los Docentes, el  método Stallings, etc.  d) Rechazo a la nueva ley del ISSSTE, la pésima atención médica y el desabasto de medicamentos.
  7. Realización del Congreso Democrático de la sección 9 para el mes de febrero del 2012, para definir las perspectivas del Movimiento Democrático.
  8. Próximo Pleno de Representantes: 2 de diciembre del 2011 19:30 hrs. Aud “15 de mayo”.

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

PLENO DE REPRESENTANTES DE ESCUELA

http:cnteseccion9.wordpress.com *Correo: urama@prodigy.net.mx

* Twitter.com/seccion9cnte

Tels: 55 29 42 87 / 55 29 69 05 / 55 29 71 89

Escúchanos por radio internet lunes y miércoles de 8 a 9 pm.: http:magseccdemonueve.listen2myradio.com

¡AVISO URGENTE!

Compañeros:

Es urgente recabar las firmas del documento de rechazo a las políticas que afectan a la educación pública y nuestros derechos y llevarlo al

Pleno de Representantes de Escuela del 25 de noviembre 7:30 pm.

También es necesario recabar las firmas (en hoja aparte)

de quien no ha aceptado la tarjeta bancaria para el cobro de su salario.

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

Comité Ejecutivo Seccional Democrático

Documento de rechazo afectaciones

                                                                                                 México D. F. a 25 de noviembre del 2011

Asunto: Rechazo a políticas

que afectan derechos

C. ALONSO LUJAMBIO IRAZABAL

SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

P R E S E N T E.

CON ATENCIÓN

C. LUIS IGNACIO SÁNCHEZ GÓMEZ

TITULAR DE LA ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS

 EDUCATIVOS EN EL D.F.

 P R E S E N T E.

En el contexto de una crisis del capitalismo, los organismos financieros internacionales como el Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional y la OCDE, han estado presionando mucho a fin de que en los países se impongan una serie de medidas en contra de la población en general, entre otras, están las modificaciones a los sistemas de pensiones, reducción del gasto social ( incluido el de la educación),  desaparición de paraestatales, despidos masivos de trabajadores, eliminación de subsidios a productos básicos, privatización de  distintos servicios que antes era una obligación del Estado, etc.  El denominador común es que en todas las naciones las afectadas únicamente son las clases trabajadoras y los beneficiados son unos pocos y los mismos de siempre. Los ejemplos de ello en nuestro país son múltiples.

Teniendo como referencia lo anterior, los abajo firmantes, personal docente de la escuela _________________________clave completa_________________________C.C.T. ____________________, manifestamos un ROTUNDO RECHAZO a las políticas y acciones que en nuestra contra se han venido implementando desde varios años:

A) PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN.– El avance privatizador de la educación ha sido bastante acelerado, en el caso del Distrito  Federal en lo que concierne a la Educación Especial, Preescolar y Primaria, tenemos la alarmante cifra que alrededor del 45% de los centros de trabajo están bajo el sustento de la iniciativa privada, con el riesgo de que ese porcentaje se incremente sustancialmente con la decisión que tomó Felipe Calderón de eliminar el cobro de impuestos a los colegios particulares en un monto anual aproximado de 12 mil millones de pesos. Cabe señalar que con ese dinero se pudieran  construir más escuelas como preparatorias y universidades que dieran oportunidad  de estudiar a miles de jóvenes excluidos del sistema educativo (llamados “ninis”)

B) FIRMA CUPULAR DE LA ACE.- Eufemísticamente llamado “Acuerdo para Elevar la Calidad de la Educación”.  Forma parte de las concertaciones entre el Gobierno Federal y la cacique sindical Elba Esther Gordillo Morales, quien utiliza a la educación como moneda de cambio; por ende, su carácter es político y no educativo. Bajo el cobijo de la ACE se han ido implementado distintas políticas como los exámenes para el acceso a las plazas, que han generado mayor corrupción alentada desde las cúpulas sindicales del charrismo y que desconoce derechos laborales como la antigüedad; de igual forma se ha impuesto como política única de evaluación los exámenes estandarizados para los alumnos (ENLACE).

C) REFORMA A LEY DEL ISSSTE.- Ésta se aplica desde el 1 de abril del 2007. Con ella se destruyó el Sistema Solidario de Jubilaciones y se incrementó el número de años de servicio con relación a los años de edad para poder jubilarse. Para quienes ingresaron al servicio después de esa fecha no tuvieron opción de elección entre el Artículo 10 transitorio y las cuentas individuales, pues se les impuso esta segunda cuestión. Falsamente el Gobierno Federal afirmó que no habría perjuicios para los trabajadores y que el Servicio Médico mejoraría, sin embargo, hoy constatamos  que si hay costos elevadísimos; que la atención médica es cada vez peor (prácticamente es imposible obtener una cita por teléfono) y se profundiza el desabasto de medicamentos.

D) INESTABILIDAD EN EL EMPLEO.- Una parte importante de los agremiados de la Sección IX padecemos  inestabilidad laboral, es decir, somos interinos con códigos 95, 97 y 23 principalmente. En este último código hay alrededor de 8000 docentes que tienen que renovar contrato cada 6 meses y cuya situación se complica al inicio de cada ciclo escolar. Los otros códigos están en la zozobra del empleo si reanuda el titular, a pesar de que según La Ley Burocrática debieron ser basificados después de laborar más de seis meses.

E) MODIFICACIÓN A LOS LINEAMIENTOS DE CARRERA MAGISTERIAL.– Es una expresión más de la política de flexibilización laboral, donde se pretende que los maestros laboren  por lo menos 80 horas “extras” anuales sin retribución, para ganar 20  de los 100 puntos  de  Carrera Magisterial, bajo la advertencia que esos 20 puntos pueden no servir si no se alcanza el puntaje de corte. Igualmente se impone el “refrendo” de mínimo 70 puntos so pena de perder las categorías logradas a partir de la XXI etapa. Desaparecen todos los puntajes alcanzados antes de esta etapa para promoción o ingreso. Se fortalece una concepción educativa donde lo fundamental son los resultados de exámenes estandarizados al asignar 50 puntos a los resultados de la prueba ENLACE. Lo importante son las calificaciones obtenidas en los exámenes estandarizados y no los procesos formativos.

F) IMPOSICION DEL EXAMEN UNIVERSAL A LOS DOCENTES.- Es un instrumento punitivo que va ser utilizado para señalar, descalificar y seleccionar a quien “merezca” el trabajo y quien debe ser excluido del sistema educativo. Este examen descalifica a las instituciones formadoras de docentes que han otorgado un título profesional a los maestros. Se sustenta en la idea de que un maestro es “bueno” o “malo” a partir de los resultados de un examen estandarizado con una determinada orientación pedagógica que se le asigna el carácter como la única válida. Se pretende iniciar con los maestros de primaria en el 2012, a secundaria en el 2013 y preescolar y educación especial en 2014.

G) APLICACIÓN DEL METODO DE OBSERVACIOB STALLINGS. Se trata de una técnica conductista aplicada al enfoque cuantitativo de la educación.  Impuesta por el Banco Mundial como condición para otorgar préstamos a los países. Persigue medir el tiempo “real” de trabajo académico como si la escuela fuera una fábrica, por ejemplo: hablar con una mamá sobre la situación educativa de su hijo,  se contabiliza como tiempo no aprovechado educativamente. Es una técnica de control y castigo para los profesores frente a grupo, que traerá enfrentamiento entre el docente y directivos. Reivindicamos la importancia  de la evaluación y acompañamiento pedagógico, pero sobre otros principios.

CON BASE EN ESTAS CONSIDERACIONES RECHAZAMOS ESTAS POLITICAS QUE AFECTAN GRAVEMENTE A LA EDUCACION PUBLICA Y NUESTROS DERECHOS LABORALES Y NOS RESERVAMOS TOMAR LAS MEDIDAS NECESARIAS PARA EVITAR SU IMPLEMENTACION EN NUESTRA ESCUELA AMPARADOS EN LA CONSTITUCION POLITICA.

A T E N T A M E N T E

FIRMAS DE RECHAZO A LAS POLITICAS EN CONTRA DE LA EDUCACION PÚBLICA Y LOS DERECHOS LABORALES

NUM.

NOMBRE

FIRMA

c.c.p. Comité Ejecutivo de la Sección 9 Democrática.

Documento de rechazo a tarjeta bancaria

México, D. F., a  23 de noviembre  de 2011.

Asunto: RECHAZO A PAGO

CON TARJETA DE DÉBITO

DR. LUIS IGNACIO SÁNCHEZ GÓMEZ

ADMINISTRADOR FEDERAL DE LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

PRESENTE:

     ATENCIÓN:

     LIC. RAMIRO ÁLVAREZ RETANA

     DIRECTOR GENERAL ADJUNTO DE PERSONAL

    EN EL DISTRITO FEDERAL

    PRESENTE

Los abajo firmantes, maestros en activo pertenecientes a la Sección IX del SNTE, por medio del presente manifestamos nuestra INCONFORMIDAD Y RECHAZO a la imposición que se está operando para que los docentes acepten como forma de pago la tarjeta de débito.

Legalmente no existe ningún fundamento que haga obligatorio para los trabajadores la aceptación de dicha tarjeta como forma de pago. Es lamentable que las autoridades de la SEP actúen como empleados incondicionales de la banca comercial.

En consecuencia demandamos:

  1. La expedición inmediata de nuestros cheques sin que medie ningún tipo de condicionamiento.
  2. La cancelación de las tarjetas de los docentes que la firmaron bajo amenazas y presión.
  3. Dar respuesta satisfactoria a todos aquellos docentes que solicitan que se les reincorpore al pago mediante cheque.

Condenamos enérgicamente los actos intimidatorios que en días recientes han cometido las autoridades de los distintos niveles de la SEP para obligar a los docentes a firmar los contratos bancarios.

Nos reservamos la posibilidad de actuar legalmente en contra de las autoridades responsables de operar esta acción, que atenta contra nuestro derecho fundamental de percibir un pago por nuestro trabajo y que configura el delito de retención ilegal de salario.

ATENTAMENTE