Volante para padres

A LOS PADRES DE FAMILIA:

Los maestros y maestras de Preescolar, Primaria y Educación Especial del D. F. nos encontramos en una jornada de lucha desde el pasado 18 de enero en que realizamos un Paro de labores ante la cerrazón de las autoridades y cansados de sufrir una serie de agresiones a nuestros derechos y a los de nuestros alumnos, luchamos:

Por defender la Educación Pública ya que desde hace mas 20 años los gobiernos han aplicado una serie de acuerdos y reformas que lejos de resolver el problema educativo nacional lo agravan, aplican programas que no concluyen como Enciclomedia, con equipos de computo que ahora están inservibles, o programas que sólo beneficio a unas cuantas escuelas, mientras que la gran mayoría carece de recursos para un mejor desempeño de maestros y alumnos.

Por seguridad laboral, ya que contrario a leyes y reglamentos se nos contrata temporalmente afectando la continuidad del proceso educativo de los alumnos, y violentando nuestros derechos como trabajadores.

Por mejorar los servicios del ISSSTE, al igual que muchos de ustedes se nos descuenta del salario y a cambio recibimos un pésimo servicio y un reducido cuadro de medicamentos, recordemos que nos apusimos a la aprobación de la actual Ley del ISSSTE que alarga el requisito de edad para poderse jubilar.

Contra la “Evaluación  Universal” y “ENLACE”, ya que no es con exámenes estandarizados como se puede mejorar la educación de millones de niños mexicanos, pues solo sirven para etiquetarnos y a nuestros alumnos; se requiere de un nuevo modelo educativo construido por maestros, padres y especialistas interesados en mejorar la calidad de la educación y no como lo hace Elba Esther Gordillo, que utiliza a la educación como moneda de cambio para beneficio personal y de su mafia para arrancar posiciones políticas.

Los convocamos a luchar juntos en defensa de la educación pública como un derecho social, a acompañarnos en la marcha que miles de maestros de todo el país realizaremos el 3 de febrero 9 am de la Plaza de Sto. Domingo (SEP) a los Pinos.

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

Comité Ejecutivo Seccional Democrático

PARA IMPRIMIR 2 POR HOJA TAMAÑO CARTA:

VOLANTE PARA PADRES

¡No te dejes intimidar, VAMOS AL PARO EL 3 DE FEBRERO!

INFORMACIÓN SOBRE FALTAS Y DESCUENTOS

Compañeras (os):

Por la alta participación de las y los maestros de preescolar, primaria y niveles especiales  miembros de la Sección 9, en el paro del día 18 de enero y la determinación de seguir participando en las movilizaciones acordadas hasta la resolución positiva de nuestras demandas, las autoridades han generado una amplia campaña de desinformación e intimidación en las escuelas, utilizando la estructura administrativa (directores, supervisores, jefes de sector, etc.) para confundir sobre las consecuencias y sanciones generadas por la realización de paros de labores. A los intentos desesperados por desmovilizarnos debemos responder en forma consciente e informada, por lo que los invitamos a conocer la reglamentación y no dejarnos intimidar.

IMPRIME EL DOCUMENTO DE ORIENTACION:

FALTAS Y DESCUENTOS

¡Que nadie se quede atras!

Participarán más de 100 mil profesores en el paro laboral

Karina Avilés / La Jornada / Martes 31 de enero de 2012, p. 46

Alrededor de 100 mil maestros de cerca de 20 mil escuelas del país participarán en el paro que se realizará en diferentes entidades, entre ellas el Distrito Federal, el próximo 3 de febrero, en rechazo a la evaluación universal y a los nuevos lineamientos de la carrera magisterial pactados entre la lideresa del gremio, Elba Esther Gordillo, y el jefe del Ejecutivo.

Advirtieron que tanto la Secretaría de Educación Pública (SEP) como el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) han puesto oídos sordos a sus demandas, por lo cual no les han dejado otra opción que movilizarse para que se cancelen dichas políticas.

Además de suspender actividades, los profesores disidentes realizarán una marcha el viernes, que partirá del Zócalo a Los Pinos a las 9 horas. Desde el jueves los educadores llegarán en diferentes caravanas a la ciudad de México procedentes de 10 entidades, entre ellas Oaxaca, Chiapas, Michoacán y Guerrero. Los oaxaqueños se instalarán en plantón frente a la Cámara de Diputados.

El líder del Comité Ejecutivo Democrático de la sección nueve del Distrito Federal, Francisco Bravo, informó que los maestros capitalinos paralizarán actividades en la mayoría de las más de 2 mil escuelas públicas de la urbe. A las 8:30 tomarán de manera simbólica la sede de la SEP y el edificio del SNTE, ubicados en el Centro Histórico.

Respecto de la advertencia de la dependencia de que se reserva el derecho de aplicar medidas por la suspensión de actividades, comentó: Estamos conscientes de que la sanción puede ser el descuento para los profesores del Distrito Federal, pero fuera de ello no existe otro castigo estipulado en la ley. Lo anterior ya fue discutido en las escuelas. Las amenazas van a estar presentes, pero ya decidimos participar en la jornada de lucha.

Desde hace tiempo, enfatizó, se han entregado documentos a la SEP, sin que los maestros tengan respuesta. Sólo nos reciben funcionarios de bajo nivel. Los profesores han buscado diálogo, pero la política de puertas cerradas no sólo viene de la secretaría, sino del sindicato magisterial.

Reportaje en la Jornada sobre Método Stallings

APLICAN EN ESCUELAS DEL PAÍS TÉCNICA DE PRODUCTIVIDAD DESECHADA EN EU

Se vende a naciones subdesarrolladas como una innovación para medir el tiempo en aulas

Se busca equiparar los planteles de enseñanza básica con fábricas, asevera profesor

Karina Avilés /Jornada /Lunes 30 de enero de 2012, p. 38

Cuarenta años después de que surgió en Estados Unidos, aunque el Banco Mundial (BM) lo vende como una innovación en los países del tercer mundo, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha comenzado a introducir en las escuelas de nivel básico el llamado método Stallings, técnica para medir y controlar el tiempo en el aula desde la óptica de la producción.

De este modo, si un docente dedica un espacio a un padre de familia para tratar algún problema de su hijo, dicha acción se codifica como pérdida de tiempo o docente no involucrado en su actividad académica.

Ángel Díaz Barriga, investigador emérito de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), afirma al respecto: Nuestras innovaciones siempre consisten en ver qué sacamos del basurero pedagógico del vecino país del norte, donde desecharon ese modelo, el cual viene de los años setenta.

El método es utilizado en países como Túnez, Marruecos, Honduras, Mali, Guinea, Ghana, Jamaica, Brasil y ahora en México. El investigador Julián Romero afirma en el análisis Observando el aula de clases: metodologías, políticas y empréstitos del BM para el tercer mundo, que la herramienta Stallings “es la encarnación de las técnicas sistemáticas de ‘caja negra’ de los años setenta para medir la economía del tiempo en clase”.

De acuerdo con el manual Observaciones en el salón de clase a partir del sistema de Observación Stallings, de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF), “una vez cumplido el intercambio con el BM, a través del levantamiento realizado durante marzo y abril de 2011, en 201 primarias y secundarias determinadas para la investigación, el siguiente paso es que 100 por ciento del personal de supervisión maneje el método Stallings, que le sea propio y lo adapte a sus necesidades de observación del trabajo de aula, para que en un futuro la información se transporte y se procese de manera homogénea. Para que sea común a los distintos niveles de educación básica que integran” la AFSEDF.

El citado documento indica que se trata de una técnica que utiliza instantáneas para medir el tiempo efectivo dedicado al aprendizaje por los estudiantes y los docentes en el aula.

Mediante las instantáneas –llamadas así metafóricamente para hacer un símil con una fotografía– se registra a las personas durante un breve instante. En total, el director o supervisor que ingresa al salón deberá hacer 10 observaciones. Por ejemplo, si la clase es de 60 minutos, cada seis minutos deberá tomar una instantánea.

Según el manual, el cual fue adaptado por el proyecto del BM para su aplicación en escuelas de la Coordinación Sectorial de Educación Primaria (CSEP) y adaptado para su uso como herramienta cotidiana por la subdirección técnica de la CSEP, el responsable de ejecutar la técnica deberá codificar 14 actividades; siete se consideran académicas y el resto no.

Las primeras son lectura en voz alta; exposición y demostración, preguntas y respuestas, práctica-memorización, tarea-trabajo individual-ejercicio; copiar e instrucción verbal. Las no académicas son interacción social; disciplina; administración de la clase por sí sola, docente fuera del aula; administración de la clase, alumno no involucrado y docente no involucrado.

Lo que se cuestiona a la herramienta Stallings, enfatiza Francisco Bravo, director del turno vespertino del plantel Leonardo Bravo, es que se equipara a una escuela con una fábrica. Si hablas con una madre de familia, cuyo hijo tiene una problemática, y durante ese tiempo es observado el maestro, esa actividad se clasifica como improductiva. Si dos niños se pelean y el docente interviene, lo que se codificará es que el grupo no hace nada, es tiempo perdido.

A menor tiempo y mejor invertido, mayor ganancia, advierte Julián Romero en su estudio, publicado en la revista electrónica de pedagogía Odiseo. “Aquí ya no importa el hombre en tanto ser complejo, ya que su multiplicidad se ve reducida a la repetición mecánica, al cumplimiento de una orden, a la estrechez incluso del pensamiento, sin olvidar la del espacio.

“Qué tanto nos recuerda a Chaplin con su jocosa y aguda manera, cuando en Tiempos modernos repite de forma incansable la misma operación de apretar las tuercas a tiempos cada vez más modernos, más rápidos; queda el tic en su cuerpo”.

El experto Ángel Díaz Barriga añade que es como cuando entra un carro a un taller mecánico para un diagnóstico y en éste se precisa cuántos tornillos tiene, cuantos metros de cable trae, cuánto pesa el fierro y, al final, se reporta que el automóvil está en buen estado, aunque esté totalmente podrido porque lo que no examina es la interacción del sistema eléctrico.

Así, con la técnica Stallings nunca se sabrá si tenemos buenos maestros, pero las gráficas van a ser muy bonitas, hasta de colores. Enfatiza que esto no sólo es simplificar, sino desconocer lo que es la evaluación, porque cualquier tonto entra a un aula, llena una fichita, hace un reporte cuantitativo y dice que ya se evaluó al docente.

El maestro Francisco Bravo, también secretario del comité ejecutivo democrático de la sección novena del sindicato magisterial, señala que para implementar este medida, la SEP primero dio un curso a los supervisores y, luego, a finales de septiembre del año pasado, a los directores de primarias en la capital del país.

Desde entonces, agregó, algunos supervisores por iniciativa propia empezaron a aplicar el método en varias escuelas, principalmente en las de jornada ampliada, sin que hubiera un banderazo de salida. Sin embargo, muchos directivos se negaron a llevarlo a la práctica, pues entre otros efectos, deja mal parado el asunto de las relaciones entre las escuelas y además, subraya, el maestro tiene la sensación de que es fiscalizado, y también se ha prestado para instaurar la inquisición de los educadores.

Díaz Barriga indica, por último, que al documento Stallings “se podría aplicar aquello que decía el primer autor de didáctica, en el siglo XVII: ‘estoy persuadido de que algún genio maligno enemigo de la humanidad ha hecho estas cosas’”.

¡Que nadie se quede atrás, es el momento de actuar!

Compañeros:

La Jornada de Lucha del 2 y 3 de febrero va cobrando auge nacional:

La Sección 22 de Oaxaca acordo realizar paro de 48 hrs. los días 2 y 3 de febrero. El 2 de febrero saldran  caravanas motorizadas de sus 37 sectores rumbo al DF con el 10 % de su membresía; mientras otro 40 % llegaran desde el 2 de febrero para establecer un planton en la Camara de Diputados. El otro 50% de los 74 mil maestros oaxaqueños el 2 y 3 de febrero tomarán dependencia públicas federales y estatales y empresas trasnacionales en la Cd. de Oaxaca. El 3 de febrero el 50% de la membresia de la Sección 22 participará en la Marcha del Zocalo a los Pinos.

La Sección 18 de Michoacán tambien esta impulsando el paro de 48 hrs. y arribaran por miles a la Cd. de Mexico en Caravanas motorizadas y acciones contundentes en su Estado.

La CETEG (Secciòn 14 de Guerrero) saldrá en 400 vehiculos el 2 de febrero para participar en la marcha del 3 de febrero.

De Chiapas (Sección 7) vendrá otra caravana moptorizada para sumarse a las acciones convocadas por la CNTE para el 2 y 3 de febrero.

Trabajadores de la Educación Democraticos de las Secciones 10 y 11 del D. F. estan convocando a paro de 24 hrs. el 3 de febrero y a sumarse a la marcha del Zócalo a los Pinos.

De igual forma, en Tlaxacala, Veracruz,  Puebla, San Luis Potosí, Zacatecas, Chihuahua y los demas estados de la republica habra acciones el 2 y 3 de febrero para echar abajo definitivamente la Alianza por la Calidad de la Educación y sus engendros (Evaluación Universal, Carrera Magisterial, ENLACE, STALLINGS, RIEB, etc.

Recuerda que la Seccion 9 Democrática resolvió en el Pleno de Representantes del 27 de enero:

PARTICIPAR EN LA JORNADA NACIONAL DE 48 hrs. EN DEFENSA DE LA EDUCACION PÚBLICA Y LOS DERECHOS DE LOS TRABAJADORES, con las siguientes acciones:

2 de febrero:

a)    Asambleas informativas con padres de familia en la entrada de las escuelas, para explicar los motivos de la lucha, la necesidad de defender la educación pública, gratuita y laica, así como echar abajo la Evaluación Universal,  el Método Stallings, Carrera Magisterial y ENLACE por sus nulas aportaciones a la educación.

b)    Jornada pedagógica en cada escuela con talleres, actividades cívicas, artísticas y culturales.

c)    Mítines informativos en el interturno en las direcciones operativas.

d)    Conferencia sobre Evaluación a los docentes con el Dr. Hugo Aboites, investigador de la UAM-X 19:30 hrs. Aud. “15 de mayo”

 3 de febrero

PARO DE 24 hrs. con toma simbólica de la SEP, concentración en Sto. Domingo a las 9 hrs. y avanzar en la MEGAMARCHA NACIONAL A LOS PINOS.

Es momento de actuar, que nadie se quede sin aportar su granito de arena, su gota de sudor al gran torrente que esta barriendo con las politicas neoliberales en educacion. Todos somos necesarios y podemos con nuestra desición cambiar la correlación de fuerzas por un mejor futuro para nuestros niños y jóvenes.

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

Comité Ejecutivo Seccional Democrático

Puedes descargar e imprimir los siguientes materiales para promover la participación:

ACUERDOS DEL PLENO 27 enero

Articulo La Jornada Evaluación

Los maestros Manuel Perez Rocha

ESOS LOCOS MAESTROS

BOLETA Gordillo

¡TODOS AL PARO EL 3 DE FEBRERO!

ACUERDOS DEL PLENO DE REPRESENTANTES DE ESCUELA

27 DE ENERO DEL 2012 AUD. “15 DE MAYO”

“Juntos somos indestructibles” Profr. Misael Núñez Acosta

ACUERDOS:

1. PARTICIPAR EN LA JORNADA NACIONAL DE 48 hrs. EN DEFENSA DE LA EDUCACION PÚBLICA Y LOS DERECHOS DE LOS TRABAJADORES, con las siguientes acciones:

2 de febrero:

a)    Asambleas informativas con padres de familia en la entrada de las escuelas, para explicar los motivos de la lucha, la necesidad de defender la educación pública, gratuita y laica, así como echar abajo la Evaluación Universal,  el Método Stallings, Carrera Magisterial y ENLACE por sus nulas aportaciones a la educación.

b)   Jornada pedagógica en cada escuela con talleres, actividades cívicas, artísticas y culturales.

c)    Mítines informativos en el interturno en las direcciones operativas.

d)   Conferencia sobre Evaluación a los docentes con el Dr. Hugo Aboites, investigador de la UAM-X 19:30 hrs. Aud. “15 de mayo”

3 de febrero

PARO DE 24 hrs. con toma simbólica de la SEP, concentración en Sto. Domingo a las 9 hrs. y avanzar en la MEGAMARCHA NACIONAL A LOS PINO.

2. Este Pleno de Representantes llama a los docentes a no realizar el Examen Universal, a no inscribirse a Carrera Magisterial ni a sus cursos por ser medidas lesivas a los derechos laborales.

3. También acuerda impulsar el proceso de resistencia y organización en cada escuela para no efectuar la prueba ENLACE a los alumnos y acordar con los padres de familia otras opciones de evaluación integral y formativa.

4. Emplazar al gobierno federal a resolver las demandas del Movimiento Democrático Magisterial antes  del paro de 48 hrs. que se esta consultando para el 22 y 23 de febrero.

5. Realización del Congreso Democrático de la sección 9 el 10 de febrero a las 18:00 hrs. y el día 11 a las 10:00 hrs del 2012, para definir las perspectivas del Movimiento Democrático en lo político-sindical y pedagógico.

6. Organizar en el Zócalo el 3 de marzo “Una Clase en Defensa de la Educación Pública y la Democracia” con talleres, exposiciones, conferencias, actividades artísticas, culturales y deportivas.

TAREAS:

7. Campaña de información a padres de familia y opinión pública durante la jornada de lucha.

8. Reforzar brigadeo a las escuelas de Preescolar y Niveles Especiales.

9. Asamblea Nacional Representativa de la CNTE, 4 febrero 10 hrs. Aud. “15 de mayo”

10. Asistir el 20 de febrero 19 hrs. al Foro “¿Evaluar a los docentes para elevar la calidad de la educación?” con la participación de Martha de Jesús López, Tatiana Coll, Hugo Aboites, Manuel Pérez Rocha y Cesar Navarro, en Casa Lamm (Álvaro Obregón 99 Col. Roma)

11. Presentación del libro “El Álamo” por su autor Paco Ignacio Taibo II, 24 de febrero 20 hrs. Aud. “15 de mayo”

12. Campaña de donación de una caja de 5000 hojas por escuela para la propaganda.

13. Promoción del Bono de Solidaridad de $ 50.00 por maestro con la Sección 9 Democrática para recabar recursos para sostener el Movimiento Democrático.

14. Consultar frecuentemente la página http:cnteseccion9.wordpress.com para mantenerse informados y utilizar las redes sociales para difundir la lucha.

15. Acopio de víveres en la Sección 9 Democrática, para los estudiantes de la Normal de Ayotzinapa.

16. Colocar mantas en cada escuela con las demandas del Movimiento.

PRONUNCIAMIENTOS:

17. Exigir el castigo a los culpables del asesinato de 2 normalistas de Ayotzinapa, Guerrero, y del Profesor Rafael Vicente Rodríguez Enríquez, de la Sección 22 de Oaxaca.

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

PARA IMPRIMIR:

ACUERDOS DEL PLENO 27 enero