¡EN DEFENSA DEL NORMALISMO!

¡NO TE QUEDES CON LOS BRAZOS CRUZADOS!

Ante la ilegal y violenta ocupación de las Escuelas Normales de Arteaga, Tiripetío y Cherán en el estado de Michoacán la madrugada del 15 de octubre de 2012 por parte de fuerzas policiacas municipales, estatales y federales que tuvo un saldo cientos de estudiantes, padres de familia y pobladores heridos, cientos de detenidos y una cifra de  desaparecidos,  :

Responsabilizamos al gobierno estatal de Fausto Vallejo y al federal de Felipe Calderón.

Alertamos que la ofensiva gubernamental, además de violar las libertades democráticas y los derechos humanos, va dirigida a desmantelar el proyecto de Normales Rurales y en este caso en específico a cerrar de manera definitiva estas las Normales de Arteaga, Cherán y Tiripetío.

Repudiamos la violencia de la mancuerna PRI-PAN que, con estos hechos (y otros como la Reforma Laboral) preludian el modo en que pretende actuar el gobierno de Enrique Peña Nieto.

Exigimos la inmediata e incondicional libertad de todos los detenidos en los operativos, la presentación con vida de los desaparecidos y el alto a la persecución política en contra de los manifestantes.

Nos pronunciamos en defensa de la educación pública y el proyecto de Normales Rurales.

Saludamos y reconocemos las protestas sociales que se han dado como respuesta a estos hechos ignominiosos y que tienen un carácter civil y pacífico. Exigimos a las autoridades el respeto a éstas y el respeto los derechos de organización y libre manifestación.

La Sección 9 Democrática CNTE hace un llamado a estar alerta ante cualquier respuesta del gobierno que siga por el camino de la violencia e invitamos a movilizarse en solidaridad con los estudiantes y pueblos de Michoacán. La CNTE convocó a 3 días de jornada de lucha a partir del 18 de octubre y para denunciar a Elba Esther Gordillo y su farsa de congreso en Quintana Roo.

En la Asamblea del Seguro del Maestro, elegiremos a una Junta en manos democráticas para mantener la transparencia en su conducción.

Aportemos nuestro grano de arena. Concentración para el área metropolitana sábado 20 de octubre 4 pm. en el Auditorio Nacional. ¡No faltes!

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

Comité Ejecutivo Seccional Democrático

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¡PONTE LAS PILAS…!

Compañeros:

Recuerda que la junta del “Seguro del Maestro” es el 10 de octubre a las 09:00 hrs. Debes acudir donde te aplican el descuento 53, preside el supervisor de zona, debes nombrar mesa de debates -un secretario y dos escrutadores- y se elige un elector por cada 50 o fracción mayor de 25. para que acudan el 20 de octubre a la elección de los dos nuevos -Secretario y Tesorero- miembros de la Junta de Administración de la Sociedad Mutualista “El Seguro del Maestro”

Elige a maestros o maestras probados para que se siga manteniendo en manos honestas y transparentes a la Institución que es de todos, que no se cuele ningún representante de Elba y su esbirra Teresa, charra de Tlalpan. En manos de ellos la Mutualidad seguramente estaría perdida.

Al termino de la elección discute los documentos que envía la Sección 9 Democrática, nombra a un representante de zona, que coordine la información y recuérdale a los representantes de escuela y delegados que deben asistir a la 2ª fase del Congreso Democrático el sábado 13 de octubre a partir de las 10 hrs. en el Auditorio “Mtro. Agustín Ascensión Vázquez” en Belisario Domínguez 32, Col. Centro.

Además invita a las siguientes actividades abiertas para todos:

JUEVES 11 DE OCTUBRE 19:30 hrs. Foro “Impactos de la reforma laboral a los docentes” con la participación de abogados laboralistas y especialistas en Derecho Laboral.

VIERNES 12 DE OCTUBRE 19:30 hrs. Presentación del libro “La medida de una nación. Los primeros años de la evaluación en México” de Hugo Aboites, participan Tatiana Coll (UPN) Martha de Jesús López (Sección 9) y el autor. PRECIO ESPECIAL DEL LIBRO POR PRESENTACION $150.

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

Comité Ejecutivo Seccional Democrático

Para imprimir: NOTINUEVE 42 OCTUBRE 2012

Respuesta a problemática código 23

Gracias a la movilización del 17 de agosto 2012,  Nazas da respuesta a la problemática de desplazados (código 23), desplazados por reanudaciones (códigos 20 y 25), plazas escalafonarias, OP (apertura de 1er grado) y cierre del turno nocturno en primaria, la respuesta es limitada, por lo tanto,  es necesario reforzar la estrategia de movilización- negociación- movilización, hasta que absolutamente todos tengan un  lugar de adscripción; por lo cual se convoca a la Reunión de seguimiento con Representantes de Escuela y Afectados, el día 24 de agosto a las 19 hrs., en la Sección 9 Democrática en  Belisario Domínguez 32, Col. Centro,  Auditorio “Maestro Agustín Ascención Vázquez” 

¡Ni un paso atras en la demanda de nuestros derechos y conquistas laborales!

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

Comité Ejecutivo Seccional Democrático

IMPRIME:

 

¡NO ESTAMOS OBLIGADOS A PRESENTAR EL EXAMEN UNIVERSAL! Acude al pleno el 28 de junio 8 pm en la 9a.

COMPAÑEROS:

LA Evaluación Universal es ILEGAL, no existe en el Artículo 123 Constitucional, no está considerada en la Ley Federal del Trabajo y atenta contra el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo y violenta el Reglamento de Escalafón; es decir esta FUERA de la legislación laboral; además de no estar contemplada en la Ley General de Educación. NO ESTAMOS OBLIGADOS A PRESENTARNOS A UN EXAMEN QUE ATENTA CONTRA NUESTROS DERECHOS Y QUE ADEMAS SE ESTA “VENDIENDO” POR LOS CHARROS DE ELBA ESTHER GORDILLO, CONSTITUYENDO UN GIGANTESCO FRAUDE.

Consideramos que la imposición de la Evaluación Universal a los docentes es un instrumento punitivo que será utilizado para señalar, descalificar y seleccionar a quien “merezca” el trabajo (“Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma permanente deben ser excluidos del sistema educativo”. Recomendación 8 Acuerdo de Cooperación México – OCDE). Perdiéndose de manera gradual la basificación y definitividad en el empleo.

Esta Evaluación Universal descalifica a las instituciones formadoras de docentes que han otorgado un título y cedula profesional. Se sustenta en la idea de que un maestro es “bueno” o “malo” a partir de los resultados de un examen estandarizado con una determinada orientación pedagógica, a la que se le asigna el carácter como la única válida. Exigimos una verdadera profesionalización que revierta el grave deterioro de la educación pública, garantice nuestros derechos laborales y mejore realmente la labor docente.

Con la Evaluación Universal se aplicaría a los maestros un coctel de cuatro pruebas distintas, que al combinarse crearían un ambiente asfixiante en las escuelas.

El maestro sería evaluado –y hasta despedido– a partir de: 1) los resultados que obtenga en los cursos de formación que unilateralmente determine la Secretaría de Educación Pública; 2) los puntajes que logren sus estudiantes en la prueba Enlace, a pesar del fracaso en su aplicación y el fraude al “venderse”. 3) Los resultados que obtenga el docente en una prueba estandarizada, a pesar de que es un instrumento probadamente incapaz de medir el talento profesional. 4) el grado en que cada uno de los maestros del país, se ajusta a los estándares (una veintena de actitudes o comportamientos obligatorios), por medio de un mecanismo de vigilancia periódica de su actuación frente a grupo.

CON BASE EN ESTAS CONSIDERACIONES RATIFICAMOS LA DEMANDA DE CANCELACION DEFINITIVA DE LA EVALUACION UNIVERSAL Y LLAMAMOS A LOS DOCENTES A NO PRESENTARSE AL EXAMEN EL 6 DE JULIO DEL 2012 QUE INTENTAN APLICARNOS ARBITRARIAMENTE.

¡NO TE DEJES INTIMIDAR! ¡DENUNCIA A QUIEN LLENO TU CEDULA DE INSCRIPCION A EXAMEN UNIVERSAL!

¡PRESENTATE A TU ESCUELA A LA CLAUSURA DE CURSOS EL 6 DE JULIO!

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS!

Comite Ejecutivo Seccional Democrático

Para imprimir acta de rechazo:Acta de rechazo a la evaluacion 6 de julio

¡A defender nuestros derechos laborales!

LA ALIANZA (SEP-SNTE) PARA LA “CALIDAD” DE LA EDUCACIÓN

             Afectaciones  laborales.

El acuerdo cupular  entre Elba Esther Gordillo y Felipe Calderón tiene como propósito cumplir los compromisos adquiridos con los organismos internacionales neoliberales que dictan las reglas a seguir  en nuestro país en materia educativa  y que lejos de impulsar la mejora educativa, son una fuerte agresión laboral a los trabajadores de la SEP y que se manifiestan concretamente en las siguientes acciones oficiales:

1. CONCURSO PARA OBTENER LA DEFINITIVIDAD EN LA PLAZA (EXAMEN ALIANZA)

  • Desconoce la antigüedad en el servicio y con ello la   experiencia adquirida en la práctica  docente.
  • Descalifica la preparación adquirida en las escuelas normales al requerir de la validación de un examen para ejercer la profesión para la cual ya se cuenta con un título y una cédula profesional.
  • Pretende conocer quién es buen maestro a partir de un examen estandarizado de 120 preguntas.
  • Es excluyente pues sólo pueden sustentarlo los profesores que cuentan con determinadas licenciatura, siempre y cuando procedan de los Estados de la República convocados y de las instituciones formadoras señaladas, dejando fuera a quien no cumpla estos tres requisitos,  y en el caso de buscar la basificación en segundo recurso deberá contarse con 10 años de antigüedad en interinatos de segundo recurso además de ser licenciado educación primaria, educación básica o pedagogía, dejando fuera a los profesores egresados de normal básica y sin considerar la preparación adquirida en otras áreas de la docencia (Normal Superior, UNAM, etc.)
  • Genera falsas expectativas debido a que existen áreas donde la oferta de plazas es nula  (inicial, educación especial, psicología, etc.) porque no existe plazas sin titular disponibles y no se crean nuevas plazas.
  • Generan la inestabilidad en el empleo pues en cada concurso se ofertan  las plazas sin titular que  ya se están trabajando.
  • Al obtener un resultado “no aceptable” no se puede acceder al empleo y en caso de  ya estar en servicio se es dado de baja.

Este aspecto de la Alianza está fuertemente ligado con los:

2.    NOMBRAMIENTOS EN CÓDIGO 23

  • Su definición encierra la problemática laboral que año con año sufren los profesores sujetos a este código “nombramiento temporal en clave sin titular”.
  • El 50% de las plazas con este código se ofertan mediante alianza a nuevos ingresos (este año 1950 plazas de primaria y 41 de preescolar) lo que genera que un número igual de maestros en servicio estén potencialmente desempleados generando que cada inicio de ciclo escolar los nuevos maestros  desplacen a maestros en servicio; ocasionando, incertidumbre laboral.
  • Pérdida de prestaciones como  OE, DP, FA, CL, 32, parte proporcional de aguinaldo además del pago de las quincenas que no se sea contratado.

3.    INSEGURIDAD EN LA ADSCRIPCIÓN

  • Al existir el riesgo  de que  un importante número de códigos 23 no sean contratados, se desconoce que maestros iniciarán el ciclo escolar afectando con ello la micro planeación escolar.
  • Las adscripciones de los códigos 23 no se consideran definitivas y en el proceso de cambios y permutas se ofertan sus adscripciones.
  • Este problema se  recrudece la el siguiente ciclo escolar  pues los criterios de la comisión de cambios y permutas de este año establecen que: “Los centros de trabajo asignados al personal docente de nuevo ingreso y al que encontrándose en servicio haya sido objeto de cambio de adscripción, durante el periodo del 16 de agosto de 2011 al 15 de agosto de 2012, la adscripción será considerada con carácter de provisional; por lo tanto, los espacios que correspondan a los mismos se incorporación al proceso de cambios previstos en los presentes criterios, con excepción de lo establecido en este mismo punto.” Ofertándose también  las adscripciones de códigos 95, 97 y 10 que quedan fuera de las excepciones que el mismo documento establece generando que  al asignarse  su adscripción durante el proceso de cambio y permutas y no cuentan con otra elección, queden a disponibilidad de la Unidad Administrativa o Nivel  Educativo quien asignara de acuerdo a las necesidades del servicio y la estructura ocupacional de los planteles.

4.    ESCUELAS DE JORNADA AMPLIADA

  • Limitan la posibilidad de tener doble plaza debido a que son incompatibles las 30 horas que se pagan en Jornada Ampliada con otra clave de 20 horas.
  • Provocan el cierre de escuelas vespertinas con el pretexto de la ampliación de horario de las escuelas matutinas.

5.    ESCUELAS DE JORNADA BÁSICA “INTEGRAL”

  • En fechas recientes se llama a padres, maestros y alumnos con el canto de las sirenas ofreciendo un horario de servicio de 8:00 a 18:00 horas, dando información parcial debido a que no se aclara quién se hará cargo en este modelo (diferente a la propuesta democrática de escuela de jornada integral) de los alimentos de los alumnos, tanto en espacio físico como en el sostenimiento económico de los mismos, tampoco se aclara quien asumirá las adaptaciones de los edificios escolares y no señala quien será el responsable de los alumnos debido a que los profesores adscritos a esas escuelas únicamente serán contratados con un horario de 8:00 a 14:30 horas y el tiempo restante será atendido por diversas instituciones y/o dependencias, probablemente  a través de sus prestadores de servicio social, que implica un ahorro para la SEP.
  • Al aplicar este proyecto en escuelas que cuenten con turno vespertino también se generará el cierre y el desplazamiento de maestros.

6.    PROBLEMAS EN LA ASIGNACIÓN DE OP A LAS ESCUELAS VESPERTINAS

  • Provoca el cierre de grupos de primer grado, generando en el corto plazo el cierre del total de la escuela, con el consecuente desplazamiento de maestros y la pérdida de oportunidades de empleo en doble recurso.

7.    EXAMEN ENLACE Y EVALUACIÓN UNIVERSAL

  • Es la simplificación y perversión  de la evaluación educativa pues pretende mediante un examen estandarizado que desconoce las condiciones socioculturales de cada una de las escuelas, las adecuaciones curriculares que en cada aula se realizan y las características y estilos de aprendizajes de los alumnos, conocer  el logro educativa
  • Con este examen se busca presentar al maestro como el único responsable de los resultados educativos, abandonando con ello el Estado su papel constitucional de responsable de la educación básica y normal que se imparte en el país.
  • Es una excelente muestra de la corrupción imperante en la SEP y el SNTE debido a que es una fuente importante de estímulos económicos  y ascensos en carrera magisterial y es vendido con anticipación a su aplicación provocando que algunas escuelas tengan asegurados sus resultados de “excelencia”.
  • El examen enlace representa el 50% de la evaluación universal, otro de sus aspectos es el examen estandarizado a docentes, con una serie de preguntas de opción múltiples, que no permite evaluar el conocimiento, la experiencia, las habilidades docentes y la integración de cada uno de los docentes a su comunidad escolar.
  • La evaluación universal (exámenes estandarizados a los alumnos y maestros) únicamente busca justificar mediante el descrédito los golpes a la educación pública, gratuita y laica.

COMO REFLEXIONES FINALES QUE NOS PERMITAN ABRIR LA DISCUSIÓN PLANTEAMOS:

a)    Recientemente se solicitó a un grupo de compañeros de diversos niveles (primarias, secundarias, normales) la renuncia a un cierto número de horas por rebasar la compatibilidad aprobada en 2010, sin considerar que ostentan nombramiento definitivo, ni la antigüedad en la clave. ¿Cuándo nos solicitarán la renuncia en segundo recurso por no ser necesarios nuestros servicios debido al cierre de escuelas?

b)    El  charrismo sindical encabezado por Elba Esther Gordillo Morales, ha firmado a espaldas del Magisterio Nacional todos estos acuerdos lesivos a la educación pública y los utiliza como moneda de cambio para obtener prebendas del gobierno en turno, manejando a los maestros como su propiedad que puede ofertar en el momento que considera necesario para favorecer sus intereses ¿Hasta cuándo lo permitiremos?

c)    Los maestros democráticos tenemos claro que una parte importante y sustancial de nuestra lucha es la defensa de la educación pública y que esto no riñe con buscar mejores condiciones laborales ¿Cuáles son las acciones que estamos dispuestos a realizar  para hacer efectiva esta defensa?

¡EXIGIMOS LA REALIZACIÓN INMEDIATA Y SIN CONDICIONES DEL CONGRESO SECCIONAL!

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS VENCEREMOS!

COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL DEMOCRÁTICO

http:cnteseccion9.wordpress.com

Para imprimir:AFECTACIONES LABORALES